台灣一人一故事劇場協會之分區開放團練
2018年10月份講師-吳明洲 訪問Q&A 一、請說說你是如何開始接觸一人一故事的? 2008年7月,在高雄市國教輔導團辦理的表演藝術增能學分班中,接觸到由高伃貞老師帶領的一人一故事劇場。8月有學員聚會,希望成立劇團,為了解決師資、經費、成員、排練時間及地點…等問題,當時正在高雄市表演藝術教學資源中心的我,負責調整年度計畫,將一人一故事劇場工作坊納入。從當年9月開始,就訂定以劇團工作坊方式呈報計畫,双週週五下午公假為排練時間,主管單位提供排練地點,為運作模式,經營至今。 課程以外聘講座、巡迴演出、演出前準備、自主團練等架構規劃執行。學員延續7月份初階工作坊的基礎,自主團練整合學習成效。另外,外聘講座再請高伃貞老師南下,再帶領我們溫故知新。期末做第一次演出。 二、一人一故事如何影響工作(教育)? 有試著將一人一故事的手法或概念融入教學? (一)行政方面增進廣度: 每一學期都要整合劇團發展的需要,以及所配合的計畫,思考並規劃適合的課程,呈報主管單位 國教輔導團核定,並依課程計畫實施。 (二)教學方面漸進深度: 1.社會性:由於聽過、看過、演過許多類型的學生故事,更能同理學生狀況發生時的心情感受, 透過傾聽及回應更理解其故事,並運用故事、遊戲、活動回饋交流,以促進彼此關係的建構。 2.藝術性:在劇團教學相長,磨練自己身為演員及教學者的技能與膽識,並將肢體(個人與群體)、 聲音(語言、詩、歌、樂曲、音樂、音效)、道具(布、椅)、空間(平面、高度、均衡)…等等, 在一人一故事劇場中表演的元素,融入及運用在學校與社區的戲劇教學之中。 三、其他戲劇經驗,對一人一故事經歷有影響嗎? (一)表演藝術資源中心教師:因為有表演藝術行政及教學經驗,才將一人一故事劇場於10年前, 在高雄市的教育行政體系下,落地生根,持續經營至今。 (二)豆子劇團演員及戲劇教師:在劇團接受完整專業的戲劇訓練後,接觸一人一故事劇場時,比較能 觸類旁通。同時,也能和一群志同道合的表演藝術教師們,激盪出更多火花。 (三)學校及社區的戲劇教師:經常在教學現場中接觸學生及成人,所以在學校及社區的一人一故事 劇場演出中,比較能建立關係,營造氣氛,熟悉脈絡,掌握核心。 四、對高雄地區一人一故事劇場的發展的看法與期待? 高雄地區一人一故事劇場的專業師資不足,團體經營不易。以前,除了我們一人一故事教師劇團 外,還有零星劇團成立,可惜維持不久。 因為有公部門的支持,提供場地及公假,偶爾會有些許經費補助,我們才能腳踏實地、穩定相聚。 但更重要的是,團隊夥伴的互相扶持及無私付出,大家同心合力,才能走過第一個十年。 未來,我們也將持續扮演著土壤的角色,培育許多對一人一故事劇場有興趣的教師種子,慢慢的 發芽、茁壯,進而在不同的教育現場以及社區,藉由服務演出繼續開花結果。
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台灣一人一故事劇場協會本會為依法設立、非以營利為目的之社會公益團體,以推廣台灣一人一故事劇場,與國際組織聯繫合作,發揚藝術與人道精神,促進全人健康與社區發展,期勉互助合作推動社會改變,尋求更和平、平等與友愛的美好世界為宗旨。 Archives
二月 2021
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