論壇內容_回顧來時路
《台灣一人一故事劇場的發展》
論壇內容_輔導療育
《一人一故事劇場運用於癌症存活者的心理調適歷程》
主講者|龎博宇&愛呦劇團
主講人龎博宇將探討一人一故事劇場(PBT)運用於癌症存活者心理調適歷程之研究,其中包括「癌症存活者參與PBT之經驗感受」、「PBT對癌症存活者心理調適之影響」、「PBT對癌症存活者心理調適所造成影響之因素」,並且結合愛呦劇團,與參與者進行體驗活動。 ▸龎博宇 【學經歷】 台北護理健康大學生死與健康心理諮商所 生死組碩士、慈濟大學人類發展與心理學系 學士 【現任】 台灣一人一故事劇場協會理事、全癌連一人一故事劇場團體協同帶領、一塊社計同理長 ▸愛呦劇團 2020年由全癌連協會輔導成立 ,是台灣第一個由癌症病友及家屬組成的“一人一故事型態”劇團。 取“癌友”之音轉為“愛呦 / I Will“,是劇團名稱的由來,“愛呦“涵容了團員的罹癌經驗,也展現我們想透過一人一故事劇場服務將癌友身分轉為付出者,傳遞愛與行動來陪伴更多病友( I Will )。 因為類似的生病經歷,讓我們在演出服務時有機會更深入故事,但愛呦劇團也希望我們的服務過程能打破病友的刻板印象,讓參與者有機會看到不同生命面貌,品味每個人獨特的生病/生命滋味。 |
《打破沉默的情感:透過一人一故事劇場敘說慢性疾病經驗》
論壇內容_社會應用
《結合Playback和沉浸式體驗的劇場死亡經驗,來建構內在的重生之路》
《以一人一故事劇場作為精神疾病經驗者自我去污名之行動》
主講者|劉怡妏
「奇異果的外面,看起來毛毛醜醜的,切開來卻營養又好吃」這是奇異果劇團的團名由來。 一人一故事劇場的實踐,讓我們練習成為一個「人」。 在這個分享裡,我會以精神疾病經驗者組所成的奇異果PB劇團的為例,團隊形塑過程中我的觀察:一人一故事如何陪伴夥伴重新發展自我覺察與表達的經驗、團體遊戲互動如何建立同儕的支持性關係等等⋯ 更進一步是,當團隊走出排練場,進入其他病友社群服務演出,聽見其他經驗者分享相似的困境跟期盼,對夥伴們又產生什麼樣的影響變化。 回到一人一故事劇場對社會變革的理想,可以帶我們怎麼走下去? 【學經歷】 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所畢業 【現任】 現為奇異果精神疾病病友團體帶領者、心路基金會戲劇課程教師、知了一人一故事劇團團員。曾帶領桃園市立兒童美術館聽損兒藝術共融工作坊、高中戲劇課程、白色恐怖戲劇工作坊、精神障礙者戲劇團體、精神障礙者家園肢體開發課程等按此處以編輯. |
《解[異]亞斯密碼--故事演出的挑戰與感動》
論壇內容_教育工作
《戲劇與社區服務學習課程》
主講者|巫素琪
「清華學院」2008年2月成立,為清華大學第一個結合生活與學習的宿舍,既是宿舍也是學院。教育目標為「先成為人,再成為公民,然後士農工商」,以「自我探索」、「社會關懷」、「社會創新」為核心。 2016年起由清華學院的學生發起一人一故事劇場小組,邀請巫婆老師開設工作坊,後來成為清華學院的「戲劇與社區服務學習」課程。2021年修完課程的學生們自發性在清華學院組成一人一故事劇場小組,持續使用一人一故事劇場團練,在社區和清大表演。 2023年在清華大學竹松社區大學的支持下,成為竹松社大的社團,取名為「方寸演社」,以在清華大學推展「應用劇場」為主旨,演出形式隨社區服務對象的不同需求而調整,演出應用劇場的形式包含:一人一故事劇場、說故事劇場、論壇劇場、形象劇場、即興戲劇。 【學經歷】 台南大學戲劇創作與應用所 碩士 新加坡 一人一故事劇場學校 【現任】 清大方寸演社指導老師、新竹婦女劇團指導老師、戲劇教育自由工作者 、巫婆戲劇魔法故事屋負責人 |
《一人一故事潛入藝術大學》
主講者|蘇慶元
一人一故事劇場是屬於專業劇場?專業還是不專業還是誰的專業?-臺北藝術大學戲劇系一人一故事劇場課程分享 內容:國立臺北藝術大學戲劇系,是台灣專業劇場最高學府(其餘學校抱歉了,畢竟我是校友…);而無論是北藝大或是戲劇系的氛圍,都一向以專業劇場的創作做為課程及學生發展的最高指標。 然而,一人一故事劇場,作為 “劇場” 的一種,它專業嗎? 當我自2016年開始在戲劇系開始教授一人一故事劇場之後,這樣的問題總是不斷的與學生碰撞。對於專業劇場訓練的學生來說,一人一故事劇場的美學實在與傳統劇場美學相距甚遠,他們需要花時間慢慢去認知到這也是一種劇場,並且有獨特的美學系統存在,或是,美學不是一人一故事劇場最主要追求的意義。 小C,北藝大戲劇系畢業的背景,帶著戲劇治療與戲劇教育的眼光認識與實踐一人一故事劇場,再回到戲劇系授課,要分享這些碰撞的重新反思自己/一劇場/劇場。 【學經歷】 倫敦大學中央戲劇與語言學校 戲劇與動作治療碩士 台北藝術大學兼任講師、台灣藝術大學兼任講師 【現任】 世界展望會、愛家發展中心、聖文生發展中心等兼任戲劇治療師、悅萃坊執行長、自105年迄今,於台北藝術大學戲劇系教授 一人一故事劇場按此處以編輯. |
《一人一故事在大學通識的教學》
《一人一故事劇場課程在高中》
主講者|段佳君
2010年手語翻譯員為起始,展開了我為期十三年的PT旅程。 身為高中特教教師,在108課綱底下,有幸也鼓起勇氣的在校內開設一人一故事劇場多元選修課程,在課程中,遇見了各式學生,包含具特殊需求的他們,一個一個在課程中聽見的故事,讓我更深刻的認識不同面向的高中生,不只有唸書、不只有考試,更多的是深刻的內在探索,與這個世界的相遇與碰撞。 身為教師,也常思考,要如何打分數才叫做「及格」,我們要如何判斷一個人學會PT?一切一切,都在這段旅程中,有著不同的答案。 現在的答案,或許下一次的課程中又會有不同的變化,兩年的PT旅程,未來仍會持續,旅程如何,仍待發掘,未完待續⋯⋯ 【學經歷】 一人一故事劇場practice 畢業 師範大學特殊教育研究所畢業 【現任】 特教教師,現職板橋高中;2010起加入知了劇團至今 |